一等奖观察记录表幼儿园观察记录表宝宝学习穿鞋子

幼儿观察记录表

观察时间 2021.3.25 观察地点 观察对象 参赛作品名称 观察目的 性别 教室 女 班级 观察教师 大班 宝宝学习穿鞋子 通过儿歌让宝宝知道鞋子的反正，能够正确的穿鞋子 观察背景：最近几个下午，总发现几个宝宝的鞋子反着穿，每次在老师的提醒下，有的宝宝很快换过来了，可有的宝宝无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的宝宝认识能力较差，鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以，培养宝宝正确区分鞋子的正反是关键，掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。 观察实录一：2015年9月14日下午，欣欣从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒她：“欣欣看一下你的鞋子怎么了?”她马上意识到穿反了，观察分析 并且坐到椅子上，立即换了过来。很明显，他对鞋子的正反根本分不清。 观察实录二：2015年9月17日下午，我刚到幼儿园，就发现欣欣的鞋子又反着穿了，我说：“欣欣，老师教的儿歌《鞋宝宝》怎么唱了的，你给老师唱一唱然后在看看自己的小鞋穿的对吗？”于是欣欣一边唱儿歌一边把他得两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，最后才把鞋子穿对了。 面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解，区分;然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，教育措施 穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我还对经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛，通过活动，宝宝们大多数都能分清鞋子的反正。 通过几天的努力，虽然欣欣有时还会把鞋子穿反，但是把鞋子穿反的现象已经明显的减少了。而且即使是穿反了，也能很快的跟着儿歌纠正回来。其实，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲实施效果 等，只要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以，我们老师平时就要懂得学以致用，这样既有利于宝宝们快速掌握技能，还能培养他们的许多行为习惯!